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服務學習課 逾半都在清潔打掃

金車文教基金會調查顯示,4成6青少學生表示學校有必修的服務學習課,過半數都清潔打掃,近7成反對強制服務學習。(記者黃朝琴攝)
金車文教基金會調查顯示,4成6青少學生表示學校有必修的服務學習課,過半數都清潔打掃,近7成反對強制服務學習。(記者黃朝琴攝)

記者黃朝琴/臺北報導

 金車文教基金會公布最新調查顯示,4成6青少學生(大學生及國高中生)表示,學校有必修的服務學習課,但近5成都選在學校進行,過半數學生都在進行環境清潔打掃,近7成學生反對校方強制規定每位學生都要服務學習,35.1%學生坦言,因學校規定才參加服務學習。

  教育部推動服務學習立意雖好,超過8成大學把服務學習列為必修課程,但習慣把學生當清潔工,技職體系學生大多在掃廁所、撿垃圾,為了拿畢業學分,卻不懂服務的精神。

  臺師大全人教育中心主任劉若蘭表示,很多學校用環境清潔和打掃作為服務學習認證,導致許多負面評論,服務學習應結合課程來達到目標,不是為了拿到服務時數,重要的是互惠和反思,帶學生前往真正有需求場域,應用所學助人。

 根據調查發現,青少年對於服務學習的好感度,超過不喜歡程度,42.7%學生喜歡服務學習,50%覺得還好,只有7.3%表態不喜歡,但是對於學校強制規定服務學習的作法,僅有2成學生支持校方作法,近2/3學生(67.8%)認為不一定要規定每位學生服務學習,並以高中生(7成3)反對的比例最高。

 調查更顯示,4成6青少年生表示學校有必修的服務學習課,35.1%坦言因學校規定才參加服務學習,即使可以選擇服務學習內容,仍有58.1%對於參加服務學習持保留態度。

 這項調查顯示,學生服務學習的場域以校內服務居多(47.6%),其次是在地社區(37.1%),服務學習內容則以環境清潔居多(50.1%),其次是弱勢服務(21.9%)和教育輔導(21.4%)。

 值得注意的是,超過8成大學把服務學習列為必修課程,19.7%青少年學生在服務學習時,學校或服務單位完全沒有提供相關資訊與知識,以避免服務傷害,只有1/3的青少年有獲得完整資訊與知識提供。

 金車文教基金會總幹事曾清芸表示,服務學習能幫助青少年擴大人生觸角、培養公民素養,學校應協助學生了解和參與服務學習,包括讓學生知道學習目的、提供正確資訊,同時應該結合專業,藉此提升服務成效,也能讓青少年獲得成就感。

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