記者黃朝琴／臺北報導

　第4屆「寶佳教育大愛獎」今日舉行贈獎典禮，12名教師獲得殊榮，他們長年投入學生輔導，奉獻無私愛心，透過技能訓練、讀報教育、體育活動等多元方式，輔導行為偏差學生改過遷善，或協助經濟弱勢生奮發向上，找到自信進而翻轉人生，精神可佩，每位得獎者獲得「大愛教師」獎座和20萬元獎金。

　黃昆輝教授教育基金會主辦「寶佳教育大愛獎」，今年今年邁入第4年，經各中小學推薦，並由學者、專家及校長、主任組成評審小組，包括林穎慧、鐘幼玩、詹秀雯、莊永隆、楊水粉、林明錚、徐愛鈞、陳玫年、游如芬、黃溫淳、黃煥勇及莊淑卿等12人獲選「大愛教師」。

　前教育部長吳清基應邀擔任贈獎人，他表示，古人說「天地君親師」，教師能並列其中，就是因為無私與利他的精神，備受社會尊崇，得獎教師協助弱勢、行為偏差孩子走出困境，不僅撫平傷痕，還協助他們成為有競爭力的人，長期付出愛心，值得嘉許。

　黃昆輝基金會董事長黃昆輝表示，今年有多名「大愛教師」來自偏鄉學校，或是獻身特殊教育工作，許多學校條件難以留住教師，但「大愛教師」一留就是10年、20年，堅信只要用心發掘潛能，就能帶領孩子尋找自己發光的舞台，便能「華麗轉身」。

　黃昆輝說，他起初認為教師最重要精神是無私愛心，有愛心，教育才有熱忱，才有光和熱，才有影響力，經過4年徵選，他發現不僅需要愛心，更要具備耐心、堅毅、專業知能，以及帶動團隊合作能力，才能應付學生家庭複雜關係，化解每一個身心靈的難題。

　嘉義縣義竹鄉和順國小林穎慧老師在偏鄉小學耕耘18年，透過申請報讀教育實驗班，培養學生閱讀寫作能力，推動「走讀計畫」，帶領學生走遍全縣18鄉鎮增廣見聞，讓不到50人小校，多年來投稿國語日報上報率全國第一，更先後培育出2名「總統教育獎」學生。

　林穎慧也在學校推廣樂樂棒球等運動，他認為必須讓學生體驗「永不放棄堅持到底」的精神，即便到最後一局、大比數落後，仍不能放棄，積極尋求逆轉勝的機會。

　林穎慧感謝每位被他教過的學生，跟著他一同讀報、玩樂樂棒球、走遍各個鄉鎮，也感謝社會各界的關心和協助，例如今年帶領學生挑戰徒步旅行，就獲得服飾品牌捐贈保暖衣褲，讓學生能適應氣候變化。

　國立花蓮特殊教育學校教師莊淑卿，投入特教25年，是學生心中熱情又專業的「大媽」。她關注特教學生的未來安排，透過轉銜計畫（ITP）和家長一同討論，透過加強技能訓練、職業訓練等方式，希望特教孩子未來都能有個安全、溫暖的家。

　苗栗縣國立大湖農工教師林明錚則是利用課後、例假日、寒暑假期間，積極輔導學生加強技藝，多年來培養出17名全國技藝競賽「金手獎」學生，他分享自身成長歷程，假日都必須到工地打工，因此瞭解弱勢學生的處境，知道須靠教育，尋求翻轉人生的機會。他善用各種資源，教導學生「創意漆作」，彩繪校園、社區，學生參加「全國技能競賽」，榮獲漆作金牌。

　國立苗栗特殊教育學校鍾幼玩老師別重視學生的「個別化教育」，以愛心和耐心啟發他們的潛能，鼓勵學生跨出家庭舒適圈與被照顧的思維，融入社會群體生活，學習獨立自主。

　國立師大附中詹秀雯老師是「融合教育」的推手，她的博學與熱情激發學生多元發展，同時也感動同事與家長，發揮團隊的輔導力量，共同協助孩子成長。

　新北市立烏來國中小莊永隆老師自許「永遠當一個懂孩子的大人，永遠身體力行作孩子典範」，在偏鄉學校帶領年輕氣盛，又有點迷惘的青少年，學會堅持，永不放棄，尋找自己發光的舞台。

　國立彰化特殊教育學校楊水粉老師曾遇好老師，改變了她的命運，而自我期許當一個好老師，讓愛傳承，永不止息。她仔細觀察學生的優點與限制，鼓勵孩子多元探索，從活動中培養興趣，開發潛能。

　新北市立牡丹國小徐愛鈞老師堅持「同理、協助、陪伴」的理念，為偏鄉孩子留守19九年，孩子需要的地方，就有她的身影，牡丹畢業的孩子總是以「老媽」稱呼她。

　基隆市立安樂國小陳玫年老師信奉「有愛無礙，零拒絕」，儘力掃除身心障礙學生學習環境的障礙，提供個別化教育與多元化教學內容，採用工作分析法，進行生活教育，培養孩子照顧自己的能力。

　國立宜蘭特殊教育學校游如芬老師以「溫柔和堅持」，協助身心障礙的孩子肯定自己存在的價值。在學校建立一套制度培養學生工作態度與技能，讓他們在畢業後能夠成功轉銜職場。

　國立羅東高工黃溫淳老師扮演學生幸福人生的推手，引導孩子好好活、多多愛、常常笑，追求認真、有意義與歡樂的人生，她堅信教育有無限的可能，贏得學生信任，也協助學生建立自信。

　桃園市立育仁國小黃煥勇老師為偏鄉小學奉獻27年，提供弱勢孩子「7-11」全年無休的全方位服務，他希望這些孩子在真愛的陪伴下，也能擁有「華麗轉身」的改變機會。