記者黃朝琴／臺北報導

　臺灣2025年邁入超高齡社會，活到老學到老成為重要課題。黃昆輝教授教育基金會今（9）日舉辦「2023教育政策研討會」，以終身教育為主軸，邀請國內外專家學者針對「建構學習社會」，分享國際觀點、最新趨勢，為我國終身教育政策提供新方向。教育部長潘文忠致詞時表示，學校只是基礎教育，跨出校門後還能持續，建立自主學習態度、成為終身學習者，才是未來教育的關鍵。

　教育部長潘文忠致詞表示，88歲黃昆輝是終身教育的最好典範，終身教育推的好，國力源源不絕，因應產業和數位科技快速變化，教育部1998年核定「邁向學習社會白皮書」，開啟終身教育元年，在前教育部長林清江推終身教育法等基礎下，教育部繼續往前推動終身教育，之後並有社區大學發展條例，建立社大發展制度化，108課綱也致力培養有終身學習力的公民，希望民眾離開學校也可以繼續學習。

　潘文忠提到，臺灣現階段有88所社區大學，建構367個樂齡學習中心、700多個教育基金會，終身教育預算也持續增加，從2015年41億元，到明年2024年已經成長到74億元，有助於終身教育的發展。

　潘文忠也提到，產業和社會快速變化，隨著年齡增長，如果不持續學習和面對，會對生活充滿隔離。他舉例，現在許多老人家看病，都要學著用「遠距門診」，需要瞭解手機使用、網路視訊技巧等，這樣的情形未來會越來越多，社會確實需要不斷推展終身學習。

　基金會董事長黃昆輝指出，終身教育已成為教育革新的迫切的課題，想要建構「學習型社會」，要採取系統性、階段性策略，使得個人及社會都獲得最大發展。要實現這個願景，要堅定學習信念，終身教育內容要滿足多元需求，且要善用數位科技及整合資源的效用。資政蕭新煌教授以「面對社會變遷的終身教育方向與改革」為題，分析終身教育與家庭的關係，及終身教育調查透露出的訊息，並建議應提出激勵高齡者對終身學習的動機。

　聯合國教科文組織學習型城市專家顧問委員會主席崔云實講座教授，也以「全球終身學習優先重點及當代趨勢-對臺灣永續發展挑戰與對策的啟示」為主題發表演講，提供終身學習的國際趨勢。