記者黃朝琴／臺北報

　教育部「校園美感環境再造計畫」推動有成，5年來總計636校送件參與，78所學校獲補助，將校園轉化為師生集體參與的平臺，透過「境教」美學涵養學生性情，提高學習興趣，進而打造校園與緊鄰社區的美感共學場域，營造兼顧自然環境、在地文化、學校需求及整體視覺美感的校園，讓學校呈現無法被複製的魅力。

　教育部自105年起推動「校園美感環境再造計畫」，透過國立臺中教育大學校園美感環境規劃輔導團隊，協助學校環境問題分析、建議與評估，擴大美感教育對於校園與社區及整體公民的感染力，引導師生共同思索學校所需的美感植入樣態，並透過境教美學與校園故事來促進師生及整體社群的關係，探索環境到創造美感，展現校園獨一無二的靈魂與價值。

　教育部指出，新竹市陽光國小建校時特別保存了校園內的三合院及小土地公廟，但由於無法有效利用而成為閒置空間。為能再利用該空間，團隊使用學校原有的圓拱元素，結合校內的竹栽、地形等，設置大型竹編裝置，與竹林、三合院等相互呼應，形成一條美學步道，發展出屬於學校獨有的校園景觀與美學基地。

　教育部表示，高雄市美濃國小的地理位置獨特，前臨美濃溪，背倚雙峰山、月光山，後有美濃湖、姜子寮溪，學校師生得以面觀鬱鬱蔥蔥的山林美景，親近水光雲影的潺潺水流。改造的創意遊戲場結合了美濃生活空間，設置「河圖」、「洛書」及「魔方」等建物，可觀察遠方美濃山脈、山形景致，讓學生能於遊戲中學習對生活周遭環境的觀察，以及五感經驗的開拓。

　教育部亦歡迎，有興趣參與的高級中等以下學校向所屬直轄市及縣市政府教育局（處）提出申請111年度「教育部補助高級中等以下學校校園美感環境再造計畫」，申請時間自即日起至10月25日（星期一）止，相關資訊請至計畫網站最新消息項下（https://caepo.org/plan）查詢。