現代戰爭由科技主導，以精神戰力為基礎，達到戰勝敵人之目的，必須發揮統合戰力。其主要可以分為三個層面，在國家層面，建構由主戰部隊、守備部隊、後備部隊與後備系統、民防系統組成的全民國防體系；在戰役層面，整合各個軍種於統一的指揮機構，以達成同一作戰目標的聯合作戰體系；在作戰層面，則是部隊中的所有成員，必須依照各自分工，履行作戰任務。各層面所強調的共同點，即是《中華民國陸海空軍軍人讀訓》第6條揭櫫的「團結精神，協同一致，不容有散漫推諉之行為。」

 所謂「團結精神」，為團隊的所有成員，上下一心、互助合作與協同一致，在共同目標下達成任務的精神。就軍隊而言，雖然不同的軍種與單位有不同的作戰功能，不同的人員各自負擔不同的戰鬥職能，但必須認知團隊一體的重要。不同的單元或者個人，都是整體的一部分。有了這種體認之後，所有人就應該發揮團隊精神，將團隊的榮辱當作自己的榮辱，將團隊的目標視為自己的目標。相對地，團隊也應將所有單元和個人視為不可或缺的一部分，少了任何部分，就不可能有一致的行動，也就不可能發揮統合戰力。

 基此，軍人讀訓第6條將「團結精神」與「協同一致」一起陳述，而後者則是前者的前提，沒有後者就不可能有前者。這也是國民革命軍之父蔣中正指出的：「協同動作，是軍事上一個成功最大要件。」《國軍教戰總則》第12條亦說：「協調合作為發揮統合戰力之基礎，亦為我三軍官兵必具之素養。」

 前行政院長郝柏村在「論練兵」的演講中強調，協同合作對於現代軍隊極為重要，對於聯合作戰戰力發揚更具特別意義。他提到在大陸的作戰失敗案例，軍種與軍種之間乃至同一軍種的友軍之間，不是不合作，就是誰也瞧不起誰，最後所有部隊都被各個擊破，全體共同承擔戰敗的後果。所以「各單位必須發揮主動積極的精神，一切以便利部隊為前提，真正做到上級為下級服務，後方為前方服務，勤務部隊為戰鬥部隊服務，如此才能發揮我們的工作效率，達到提高部隊戰力之目的。」

 此外，美國管理學家彼得杜拉克曾經提出「短板理論」，意指由多塊木板組成的木桶，其價值在於其盛水量的多寡，但決定盛水量的關鍵因素，並不是其中最長的木板，而是最短的木板。只要木桶有一個木板高度不夠，木桶的水就不可能盛滿，唯有桶壁上的所有木板高度都足夠，木桶才能盛滿最大的水量。盛滿水的木桶可視為軍隊發揮極致的統合戰力，所有的木板是軍隊的不同單元或個人；因此，短板理論告訴我們，必須所有單元和個人都能夠發揮所長，部隊才能發揮最高戰力。

 但要如何達成上述目標呢？《國軍教戰總則》第12條指明一個關鍵，即平時教育訓練與日常勤務時，所有官兵必須深切體認彼此任務、特性、能力與限制因素；戰時則須了解全般作戰構想與指揮管制關係，使思想觀念一致，行動密切配合。1815年的滑鐵盧戰役，正是一個具啟示性的案例。當時普魯士軍隊正處於軍事改革期，主要是由預備役、外籍軍團、自由軍團和非正規民兵組成的軍隊，許多士兵沒有接受過軍事訓練，甚至連武器都未發放，但依靠優秀的指揮系統和部隊良好的協調，將戰力發揮至極致；相形之下，法軍上下級行動無法協調，信息無法傳達，而種下最終敗因。

 《國軍教戰總則》第8條也指出，團結部隊另一個關鍵，就是軍隊的各級幹部，是「軍隊指揮之樞紐，士氣團結之核心。」《孫子兵法始計篇》提出決定戰爭勝負的5項要素和7個基本條件，即「五事」和「七計」，前者包括「道、天、地、將、法」；後者包括「主、將、天地、法令、兵眾、士卒、賞罰」，其中的「將」同時出現，顯示部隊指揮官的重要性。而一個優秀指揮官必須具備的特質，是孫子強調的「智、信、仁、勇、嚴」武德。指揮官之所以重要，簡言之，誠如郝柏村所說的，因為其是「掌握部隊」的核心，包括作戰動態及部隊的人與物，只要指揮官能夠團結官兵並與友軍保持協調，就能夠創造勝兵先勝的條件。

 「團結精神」與「協同一致」是打勝仗的必要條件，自然不容許單位間和個人間有散漫推諉之行為。只要精神團結，力量集中，軍隊就可以一當百，以百當千，遭遇再強大的敵人也無所畏懼。能夠做到這一步，國軍在臺澎金馬防衛作戰，就必然是攻無不克、戰無不勝的鋼鐵勁旅。